ILGALAIKIS UGDYMO(SI) PROJEKTAS „MANO DRAUGAS – ROBOTAS“ : NUO VAIKŲ INICIATYVOS IKI NAUJŲ ATRADIMŲ
Nuo rugsėjo mėnesio ikimokyklinio ugdymo grupėje „Boružėlė“ įgyvendinamas ilgalaikis ugdymo(si) projektas „Mano draugas – robotas“. Šis projektas gimė iš vaikų iniciatyvos, susidomėjimo konstravimu bei robotais ir noro sužinoti, kaip jie veikia. Kartais nauji atradimai prasideda nuo visai paprasto dalyko – iš namų atsinešto žaislo. Būtent vaiko atsineštas žaislinis robotukas tapo pirmosios veiklos atspirties tašku. Jis sužadino vaikų smalsumą, paskatino klausinėti, tyrinėti ir kartu ieškoti atsakymų. Pirmosios veiklos metu vaikai tyrinėjo robotuko judėjimo galimybes ant skirtingų paviršių. Jie stebėjo, kaip robotukas juda grindimis, kilimu, kartonu, dirbtine žole, burbuline plėvele ir kitais paviršiais. Vaikai lygino jo judėjimą, kėlė prielaidas ir aptarė, kur robotukui judėti lengviau, o kur – sunkiau. Taip žaidimas virto tyrinėjimu, skatinančiu stebėti, mąstyti, kelti klausimus ir ieškoti atsakymų.
Tyrinėjant robotų pasaulį buvo pasitelkti ir „Mąstymo mokyklos“ įrankiai. Naudodami baltą De Bono kepurę, vaikai aiškinosi, ką jau žino apie robotus, dalijosi faktais ir aptarė turimą patirtį. Taip pat buvo taikomas mąstymo žemėlapis „Visumos išskaidymas į dalis“, kuris padėjo išsiaiškinti, iš kokių dalių yra sudarytas robotas, o taikant „Skirtumų- panašumų“ mąstymo žemėlapį, vaikai lygino žmogų ir robotą, ieškojo tarp jų panašumų ir skirtumų bei mokėsi pagrįsti savo įžvalgas. Šios pirmosios patirtys davė pradžią projektui, kuris toliau bus plėtojamas atsižvelgiant į vaikų klausimus, idėjas ir augantį susidomėjimą. Projekto metu vaikai mokysis per žaidimą, kūrybą, eksperimentavimą, konstravimą ir programavimą be ekranų. Jie kurs maršrutus, mokysis naudoti rodykles ir sudaryti komandų sekas, spręs iškilusias problemas, pastebės klaidas ir ieškos būdų joms ištaisyti.
Įgyvendinant projektą bus kuriami žaismės, tyrinėjimo ir gilaus mokymosi, kūrybinių dialogų, realios ir virtualios aplinkos bei universalaus dizaino mokymuisi (UDM) ugdymosi kontekstai. Jie sudarys sąlygas kiekvienam vaikui mokytis jam priimtinu būdu, tyrinėti, bendradarbiauti ir patirti atradimo džiaugsmą.
Svarbi projekto dalis – vaikų ir pedagogų refleksija. Po veiklų vaikai bus skatinami dalytis savo įspūdžiais, įvardyti, ką pastebėjo ir sužinojo, kas jiems buvo įdomu, kas kėlė iššūkių. Aptardami savo patirtis, vaikai mokysis išklausyti vieni kitus, pagrįsti savo mintis, palyginti skirtingus problemų sprendimo būdus ir apmąstyti savo atradimus, o pedagogai, reflektuodami vaikų patirtis, numatys tolimesnes projekto kryptis. Taip refleksija taps ne tik veiklų apibendrinimu, bet ir svarbia tolimesnio mokymosi planavimo dalimi.
Informacija atnaujinta: 2026-10-14
